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在魔法通识课上，查理又一次见到了自己班级的负责人 —— 格林?威治老师，也就是他们的班级魔法导师。
虽说才是第二天见面，同学们就已经觉得 “班级魔法导师” 或者 “班级负责人” 这些称呼太过拗口。于是，大家发挥创意，缩减了单词，创造出了 “班导” 这个新称呼。格林?威治老师对此并不生气，反而笑嘻嘻地欣然接受了这一简洁的称呼。
查理发现，这些身处 S 级班级的同学，并不像自己想象中那些传统意义上的好学生那般刻板，一个个都充满活力，十分活泼。
算上查理和伊恩这两位天赋异禀、超出常规的天才，S 班一共有 12 名学生。除去查理和伊恩，拥有 S 级元素亲和力的同学还有 7 位；而精神力达到 S 级以上的同学仅有 2 位。另外，还有一位同学，他的元素亲和力和精神力天赋均为 B 级，不过凭借在第一轮魔法知识考试中进入前十名的优异成绩，幸运地跻身 S 班。
大家迅速地进行了一番自我介绍，随后课程便正式开始了。此时，隔壁不远处的 A、B、C 班也都在同时开课。
与格林老师的平易近人、毫无架子不同，A 班的班导显得严肃许多。和 S 班轻松的氛围相比，A 班的课堂气氛也格外庄重。
A 班的班级魔法导师希拉?艾尔逊正认真地对 A 班的学生们说道：“也许此刻，你们的天赋在某些方面比 S 班的同学稍逊一筹，但这并不意味着你们的天赋就真的不行。实际上，咱们班有很多同学的元素亲和力与精神力都达到了双 A 级水平，却因为种种原因没能进入所谓的 S 班。而 S 班的不少同学，仅仅是其中一项天赋达到了 S 级，至于另一项天赋，说不定还比不上你们呢。”
A 班的学生们听着希拉老师的话，原本有些低落的情绪渐渐被鼓舞起来，一个个抬起头，目光紧紧地盯着希拉老师
希拉导师留意到学生们的反应，暗暗点了点头，心中思忖：“不错，还好这群孩子都有股子斗志。不过，学院也太偏心了，凭什么让格林那家伙去带 S 班，论实力，我和他明明不相上下……”
尽管心里满是抱怨，可希拉导师早就准备好的激励话语，依旧毫无偏差地说了出来：
