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从业之路解码
吕跃广院士的从业之路呈现出“教学奠基—科研攻坚—战略引领”的递进式成长逻辑
他的职业轨迹中的每个关键节点均为院士之路埋下伏笔。
本科毕业后，他任教于总参张家口通信学院物理教研室，这段经历对其他学术生涯具有特殊价值。
作为高校教师，他需将物理学基础理论转化为教学语言。
这一过程迫使他深入解构知识底层逻辑，形成“从原理到应用”的清晰认知链条，为日后科研中快速定位技术瓶颈奠定思维基础。
军校教学常与军事应用需求挂钩，他在任教期间可能参与初级科研项目（如军用通信技术相关课题），初步接触“需求导向—理论验证—工程实现”的科研闭环。
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这种“教学+科研”的双重身份，塑造了其“理论扎实、务实创新”的学术风格。
吕跃广的任教经历，使他建立早期学术人脉，学生群体中不乏后来的军事科技领域从业者，为其后续在研究所组建跨学科团队埋下人脉伏笔。
