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当选院士后，项昌乐主导制定《特种车辆传动系统通用技术条件》等5项国家标准，打破欧美技术壁垒。
例如，其提出的“传动系统可靠性评估方法”被纳入北约装备互操作指南，标志着我国在该领域的国际话语权提升。
项昌乐通过“院士工作室”机制，培养出国家级青年人才4名，团队成员获国家技术发明奖1项。
这种“传帮带”模式延续了其学术思想，形成“领军人才—骨干团队—青年后备军”的良性循环。
后记
项昌乐院士的成长轨迹呈现出“地域文化浸润—学术体系奠基—职业路径跃迁”的三重逻辑链条。
项昌乐院士的出生地安徽六安霍山县，其徽商文化中“贾而好儒”的传统与红色革命精神交融，塑造了项昌乐“脚踏实地、追求卓越”的价值观。
其家乡永康桥村的农耕文明特质，培养了他吃苦耐劳、专注执着的科研韧性。
霍山中学作为省级重点中学，为其提供了优质的基础教育平台。
上世纪80年代的县域教育资源虽有限，但师长的严格教导与霍山崇文重教的传统，为其考入北京工业学院（现北理工）奠定了知识基础。
