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回到吉林大学从事教学科研工作，为学生授课的过程，也是他对知识不断梳理和深入理解的过程。
教学相长，与学生的互动和交流能够激发新的思维火花，为他的科研工作提供新的视角和思路。
例如，他将国外先进的学习方法和教育理念传授给学生，这种知识的交流与碰撞不仅有助于培养优秀的学生，也对他自身的科研理念和方法产生了积极的影响。
教学工作使他能够培养和发掘优秀的科研人才，为他的科研团队不断注入新的活力。
他所培养的学生在日后可能成为他科研团队的重要成员，或者在相关领域独立开展研究，进一步推动了学科的发展。
这种人才培养的成果为他的科研工作提供了坚实的人才基础和团队支持。
担任无机水热合成国家教育部重点实验室副主任以及后续的相关领导职务，为他提供了良好的科研平台和丰富的资源。
在重点实验室，他能够组织和开展大规模、系统性的科研项目，汇聚国内外优秀的科研人才，共同攻克科研难题。
这使得他的科研工作能够在更高的水平上开展，加速了科研成果的产出。
作为重点实验室的负责人，他在学科领域内具有较高的话语权和影响力。
