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而“资阳人”头骨化石所承载的“探索未知”基因，更与他“在人类认知边界凿开裂缝”的科研理念形成精神呼应，奠定原始创新的潜意识驱动力。
资阳地处成渝“双核”连接点的区位优势，使其在恢复高考后成为区域教育高地。
罗毅就读的资阳中学作为四川首批重点中学，为其提供了优质基础教育，助其以高分考入清华。
这种“枢纽区位”带来的教育资源倾斜，暗合巴蜀地区“耕读传家”传统——即便成长于工厂家庭，仍能通过系统性教育突破阶层壁垒，为科研之路打下扎实根基。
1960年代资阳农村的教育条件虽有限，但“扫盲运动”让罗毅父母获得基础文化，营造了重视知识的家庭氛围。
1977年高考恢复后，资阳中学的重点中学定位，成为其跨越城乡差距的关键跳板。
这种从工厂子弟到顶尖学府的跃迁经历，塑造了“爬坡过坎”的坚韧特质——正如他在半导体光电子器件研究中，带领团队攻克“薄型化”“超宽带”等“卡脖子”技术，将基层突围的韧性转化为科研攻坚的耐力。
资阳对罗毅的影响，本质是历史积淀、地缘机遇与时代浪潮在个体生命中的共振。
古蜀文明的开放包容、成渝枢纽的教育资源、院士群体的榜样力量、城乡跃迁的成长历程，共同构成其科学精神的“文化场域”。
这种影响并非显性因果，却如安岳石刻的雕刻线条般，在时光中悄然塑造着其科研方向的选择（聚焦国家战略需求）与人才培养理念（推动产学研融合），最终将地域文化基因升华为“以科技报国”的时代担当。
